Marqueurs de compétence (socio)linguistique chez des apprenant(e)s universitaires de français langue seconde: l'accord verbal de nombre et la particule négative «ne»

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dc.contributor.advisorScheffel-Dunand, Dominique
dc.contributor.authorFossi, Achille Pierre
dc.date.accessioned2021-03-08T17:18:20Z
dc.date.available2021-03-08T17:18:20Z
dc.date.copyright2020-10
dc.date.issued2021-03-08
dc.date.updated2021-03-08T17:18:20Z
dc.degree.disciplineEtudes francophones
dc.degree.levelDoctoral
dc.degree.namePhD - Doctor of Philosophy
dc.description.abstractPar le biais d’un cadre théorique composite (perspectives acquisitionniste et sociolinguistique variationniste), cette thèse examine deux indicateurs de compétence (socio)linguistique parmi des apprenants anglophones de français du programme bilingue de l’université de Yaoundé, à partir d’un corpus oral. Le taux élevé d’accord au pluriel observé chez les apprenants L2 véhicule une information importante sur leur stade développemental en L2. En effet, l’Accord verbal de nombre (AVN [1]) est une dimension clé de la morphologie flexionnelle verbale, car il constitue une pierre d’achoppement pour les apprenants L2 : les règles de son fonctionnement ne sont habituellement maitrisées que dans les stades avancés du processus d’apprentissage linguistique (cf. Bartning, 1997/Bartning & Schlyter, 2004; Prévost, 2009; Ågren, 2014/2017). Par ailleurs, cette recherche met en lumière de précieux renseignements sur la compétence sociolinguistique des apprenants L2 et sur la trajectoire du français parlé au Cameroun. Cette étude a entre autres trouvé que les locuteurs camerounais sondés, contrairement aux locuteurs européens et canadiens, conservent la particule de négation ne à une proportion extrêmement élevée. [1] « AVN », « Accord sujet-verbe en nombre », « accord verbal en nombre », « accord en nombre sujet-verbe» sont aussi utilisés dans la littérature pour faire référence au même phénomène grammatical. Des situations en français parlé où « le nombre n’est marqué que sur certains groupes de verbes et dans certains contextes phonologiques » (cf. Ågren, 2014).fr
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10315/38159
dc.languagefr
dc.rightsAuthor owns copyright, except where explicitly noted. Please contact the author directly with licensing requests.
dc.subjectForeign language instructionfr
dc.subject.keywordssociolinguistique variationnistefr
dc.subject.keywordsacquisition de langue secondefr
dc.subject.keywordsvariétés linguistiquesfr
dc.subject.keywordsvariation linguistiquefr
dc.subject.keywordsvariables linguistiquesfr
dc.subject.keywordsvariantes linguistiquesfr
dc.subject.keywordsMarqueursfr
dc.subject.keywordsanalyse quantitativefr
dc.subject.keywordscompétence (socio)linguistiquefr
dc.subject.keywordscompétence communicativefr
dc.subject.keywordsperformance communicativefr
dc.subject.keywordsÉtudes francophonesfr
dc.subject.keywordsAVNfr
dc.subject.keywordsparticule négative nefr
dc.subject.keywordsFrançais langue secondefr
dc.subject.keywordsapprenant universitairefr
dc.subject.keywordsapprentissage linguistiquefr
dc.subject.keywordsL1/L2fr
dc.subject.keywordsfrancophoniefr
dc.subject.keywordslangue françaisefr
dc.subject.keywordslangue anglaisefr
dc.subject.keywordslinguistique de corpusfr
dc.subject.keywordslangues africainesfr
dc.subject.keywordsanalyse de donnéesfr
dc.subject.keywordsanalyse Goldvarbfr
dc.subject.keywordsanalyse statistiquefr
dc.subject.keywordsbilinguismefr
dc.subject.keywordscontact de languesfr
dc.subject.keywordscontact de culturesfr
dc.subject.keywordsenseignementfr
dc.subject.keywordscontexte institutionnelfr
dc.subject.keywordsécolefr
dc.subject.keywordsuniversitéfr
dc.subject.keywordsfoyerfr
dc.subject.keywordsdomainesfr
dc.subject.keywordsstade développementalfr
dc.subject.keywordsniveaux de languefr
dc.subject.keywordséchelle d'apprentissagefr
dc.subject.keywordsapprenant avancéfr
dc.subject.keywordspolitique linguistiquefr
dc.subject.keywordspolitique éducativefr
dc.subject.keywordsstatut des languesfr
dc.subject.keywordsglottopolitiquefr
dc.subject.keywords(in)sécurité linguistiquefr
dc.subject.keywordscolonisationfr
dc.subject.keywordsvariété vernaculairefr
dc.subject.keywordsmultilinguismefr
dc.subject.keywordsplurilinguismefr
dc.subject.keywordsplurilectalismefr
dc.subject.keywordsOntariofr
dc.subject.keywordsCamerounfr
dc.subject.keywordsAfriquefr
dc.subject.keywordsCanadafr
dc.titleMarqueurs de compétence (socio)linguistique chez des apprenant(e)s universitaires de français langue seconde: l'accord verbal de nombre et la particule négative «ne»
dc.typeElectronic Thesis or Dissertation

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