Blondeau, HeleneNagy, NaomiSankoff, GillianThibault, Pierrette2009-02-102009-02-102002AILE; 17: 73-100 http://aile.revues.org/sommaire1053.html1243-969Xhttp://hdl.handle.net/10315/2513Les travaux rapportés ici portent sur le français parlé des anglo-montréalais scolarisés après la mise sur pied de classes d'immersion et socialisés dans un québec officiellement francophone. Nous cherchons principalement à découvrir dans quelle mesure la compétence en l2 (grammaire, maîtrise de la variété locale, contrôle de la variation socio-stylistique) est tributaire de contacts soutenus avec des francophones et de l'environnement général, y compris l'apprentissage en contact scolaire. Nous analysons aussi la perception de ce français l2 par des jeunes franco-montréalais.frSociolinguistic variationFrench -- QuebecFrench as a Second LanguageSecond language acquisitionFrench -- MontrealSecond Language VariationArticle