Thomas, Alain2009-02-102009-02-102002AILE; 17: 101-121 http://aile.revues.org/sommaire1053.html1243-969Xhttp://hdl.handle.net/10315/2514Cet article est basé sur une recherche empirique portant sur les progrès linguistiques accomplis en français langue seconde par deux groupes d'étudiants anglophones avancés, dont l'un a passé sa troisième année d'université en france. Le progrès des sujets retenus a été évalué au moyen d'un test sommatif administré au début et à la fin de l'année académique. On présente ici les résultats obtenus dans la partie phonétique de l'enquête pour trois variables intéressantes : la liaison, le schwa et le il pré-consonantique. Les données révèlent en général des difficultés phonétiques autres que celles des débutants et les comparaisons inter-groupes nous obligent à ré-examiner la notion de progrès en français oral.frSociolinguistic variationSecond Language VariationSecond language acquisitionFrench as a Second LanguageArticle