La couleur locale du français L2 des Anglo-Montréalais

Abstract

Les travaux rapportés ici portent sur le français parlé des anglo-montréalais scolarisés après la mise sur pied de classes d'immersion et socialisés dans un québec officiellement francophone. Nous cherchons principalement à découvrir dans quelle mesure la compétence en l2 (grammaire, maîtrise de la variété locale, contrôle de la variation socio-stylistique) est tributaire de contacts soutenus avec des francophones et de l'environnement général, y compris l'apprentissage en contact scolaire. Nous analysons aussi la perception de ce français l2 par des jeunes franco-montréalais.